Atividade de artes em sala de aula

Sequência didática do livro Tarsila e o papagaio Juvenal Autores (as): Maria Leitão; Neide Duarte. Ilustração: Nilton Bueno Editora do Brasil Nesta abordagem temos como propósito mediar o conhecimento sobre arte utilizando esta obra que representa a arte brasileira com a ilustre figura da artista Tarsila do Amaral. O livro se faz oportuno na medida em que retrata de maneira lúdica a visão tropical nacional valorizada nos quadros da artista, e abre uma gama de possibilidades para exposição em sala de aula, o que pretendemos mostrar nesta sequência didática. Na primeira aula iniciamos ouvindo a música “Comer, comer” na versão do grupo “Balão Mágico”, como pontapé inicial para que os alunos tenham contato com o tema a ser trabalhado. Após ouvirem a música, tecemos comentários sobre a letra da mesma, questionando com a turma se alguém conhece a música, ou se conhecem outras músicas ou mesmo alguma história que fale sobre alimentos. Na sequência perguntamos se os alunos gostam de frutas, e quais suas frutas preferidas. Assim promovemos uma eleição na sala de aula, por meio de uma listagem, para observar no geral as frutas mais “votadas” pela turma do 1º ano do Ensino Fundamental. Dando continuidade, num pequeno parêntese, a partir dessa listagem das frutas, reforçamos a ordem alfabética das palavras, bem como o número de letras, vogais e consoantes. Tendo como objetivo verificar a identificação dos alunos com o tema que estava sendo pouco a pouco revelado, o que foi alcançado de forma satisfatória, tendo em vista que o assunto foi bem comentado. Para sistematizar melhor estas informações da listagem, construímos junto à turma um gráfico de barras, onde os alunos participaram de forma prazerosa um pouco de conceitos matemáticos, oportunizando-os a construir também sua própria aprendizagem. Após este momento organizamos uma caixa musical na sala objetivando exercitar a criatividade da turma da seguinte maneira: cada aluno foi até a caixa e retirou uma palavra. Desta, foi solicitado que o aluno cantasse uma música que lembrava a palavra coletada. Com esta atividade finalizamos esta primeira aula. Na segunda aula, dando continuação, iniciamos com uma dica mais direta do que iria ser abordado no decurso desta sequência didática, socializando a tela de Tarsila do Amaral, onde a partir daí pudemos esboçar um possível significado do retrato e um pouco da biografia da artista. Em seguida foi realizado um questionamento oral sobre as informações agora obtidas, com as seguintes perguntas: 1. Qual é o nome do artista que pintou a tela? 2. Que tipo de artista era ela? 3. O que ela gostava de mostrar em suas obras? 4. Onde ela estudou e onde viveu sua infância? Posteriormente convidamos os alunos a despertar a criatividade com o seguinte enunciado: Agora você é o artista! Tente desenhar a tela de Tarsila do Amaral e crie um novo título. Depois exponha sua criação em sala e compare-a com o quadro visto. Após este exercício os alunos confeccionaram e se deliciaram com um jogo de sílabas para montar o nome das frutas do gráfico que foi construído na aula anterior. Esta atividade foi muito importante para reforçar a habilidade de buscar as sílabas, formando palavras inerentes ao conteúdo exposto, concluindo esta aula de muitas ideias. Nos terceiro dia iniciamos a aula com a contação da história de “Tarsila e o papagaio Juvenal”. Depois reforçamos a narrativa trabalhando com a história em forma de poema (que será apresentado abaixo) escrito no quadro estimulando a leitura, identificação das rimas e contagem das estrofes. Poema Tarsila e o papagaio Juvenal. No meio do rio Na ilha distante Mora Juvenal O papagaio falante. * Ele bica o mamão, A manga e o umbu A banana e o melão Abacaxi e caju. * Em um lugar ideal E num vou genial Juvenal tagarela Se achando o tal Num balanço legal. Na sequência trabalhamos um ditado de palavras com os nomes das frutas contidas na história. 1. Acerola 7. Melão 2. Abacaxi 8. Manga 3. Carambola 9. Mamão 4. Banana 10. Jabuticaba 5. Caju 11. Laranja 6. Goiaba 12. Melancia Após o ditado de palavras, confeccionamos a caixinha do papagaio, onde eles pintaram o desenho do papagaio disposto na forma da caixa que eles montaram depois. Para finalizar esta aula, houve a exibição do filme “Rio”, que também retrata o Brasil como país tropical, utilizado aqui como analogia ao estilo das pinturas de Tarsila.